Sóc.Mestre

L'Èxit i el Fracàs de #MestresTV3

2012-02-07T23:18:00.002+01:00

Ja hem vist el segon episodi de Mestres, la sèrie de TV3 sobre la nostra professió.En aquest cas el programa versava sobre l'èxit o el fracàs.Al marge de les pinzellades del mestre del Jordi Évole i de la reaparició de la majoria de professionals que van comentant la jugada, tornem a veure el caire "reformista-innovador" del programa (allò que dèiem de que potser al Món d'Oz també hi ha escoles, pel que es veu).Com sempre cadascú té la seva opinió, i en aquests temes, alguns aplaudeixen, d'altres no se senten representats, tot i que , que un dimarts, en horari de prime-time es parli d'educació més enllà d'un debat puntual com Banda Ampla és molt bona notícia.Ja sabeu la nostra.Jutgeu vosaltres mateixos.És el que teniu a l'aula? Hi podeu arribar? Hi voleu arribar? ;)

Un dia a l'aula de P3

2012-02-05T13:29:00.000+01:00

M'ha arribat això d'una companya d'infantil.A veure si algú s'hi sent identificat/da

"Un dia com avui en una aula de 25 (26-27-28-29 segons la ràtio establerta pel govern de torn en funció de les retallades actuals) alumnes de 3 anys ..."

    Entren en "semi fila" perquè es despisten, es deixen anar, alguns retornen cap a la porta perquè no volen entrar, ..., els acaricies, intentes calmar i tires d'ells fins a l'aula.

    "Que macos, que macos que són, petites personetes aprenent a descobrir el món".

    Trec la majoria dels jaquetons perquè ells sols no són capaços, pels seus pares, que només tenen un a casa, és més ràpid treure-li que ensenyar-li a que ho faci sol, i sobre de la jaqueta porten embolicada una gran bufanda, gorro i guants que cal guardar a les butxaques de cadascú amb compte no fos cas que es perdin i la mare t'ho recrimini durant tota la setmana. Perquè encara que a la reunió de principi de curs es diu ben clar que totes les peces de vestir han d'anar amb nom .. Bah ,Pa què?, Ja s'encarregarà la "senyo" de recordar de quin nen és cada cosa, total ..., només són 25 nens x 2 guants 25 bufandes 25 bossetes de l'esmorzar 25 gorros ..., quan comences a associar "els de Piolet són els de Marta "," Hello Kity de Maria "...., arriba el canvi de temps i ..., tornem-hi.

    Bossetes amb l'esmorzar per terra, uns asseguts al seu lloc, altres corrent per l'aula. Es posa ordre aixecant la veu i picant de mans. Les 9.20, per fi s'han assegut tots, moment de calma, fem assemblea, repeteixo més de 20 vegades que per parlar cal aixecar la mà, cal respectar el torn, uns escolten, altres estan en el seu món i altres, després del gran bol de cereals de desdejuni que els han posat a casa senten la crida de la selva.Enmig de l'assemblea 4 nens s'aixequen perquè volen fer "caca". Segons van acabant cal ajudar-los a netejar el culet, que no saben (una altra cosa que seria molt més fàcil d'aprendre a casa però .. . els seus ocupadíssims pares no han tingut temps) i s'omplen roba, mans, lavabo i a un altre company si s'acosta massa.

    Per fi has aconseguit que escoltin, "què macos", com van aprenent, ..., cantem cançons, expliquen les seves aventures, veiem un llibre sorprenent que ha portat Pau de casa amb imatges precioses del tema que estem treballant ...

    Comencem el treball per racons, es viu un moment de calma, juguen, experimenten, aprenen, comparteixen, ..., els mires i penses ... "Estan feliços, per menjar-se'ls" ... i al moment "et penedeixes de no haver-te menjat algun!", s'aixequen, li treuen el material a un altre company, crit, agressió, plor, ... nen! a la cadira de pensar. Així 3 un darrere l'altre, plor, ... netejo mocs, netejo mocs.
    Per recollir el material jo demano, jo torno a demanar, jo toco el xiulet, jo toco el timbal, el pandero,dono cops a la taula i acabo cridant: A RECOLLIR, A ORDENAR CADA COSA AL SEU LLOC, al mateix temps que vaig agafant coses de terra i uns pocs em imiten mentre altres miren estranyats, que deuen pensar ... "Recollir?, Si això a casa sempre ho fan els meus pares, per què ho he de fer jo a l'escola?"
    Hora del lavabo, per grups es renten les mans i van al lavabo. Repartim sabó, repartim tovallons, repartim paper higiènic, alguns són super autònoms, es nota que ho fan sovint, altres ... 1 empeny perquè anava el primer, un fica el ditet a l'aixeta, aigua per tot arreu, pixa fora, ...

    Esmorzar: obriu el suc, -"se m'ha vessat el suc", un iogurt obert a terra, galetes de xocolata trepitjades, jo no vull pa, això no m'agrada, a casa mai ho menjo però ma mare ha pensat a veure si a l'escola aprenc a menjar, però a mi no m'agrada, plor, em vull anar amb la meva mare, senyuu pela'm la pera que la meva mare no ha tingut temps ("total, ja ho farà la senyu, que només té 24 o 25 més a l'aula o no recordo quants nens van a la classe de la meva filla ") i netejo mocs.

    Ui,Menganet ha vomitat ....

Què faig?, Deixo sols als 25 nens mentre vaig a per serradures i a canviar la roba i cridar els pares del que acaba de vomitar perquè està malalt ... Auxili!! Help!!Recollim i 15 minuts per tornar a posar els jaquetons que pesen més que el propi nen que el porta posat. Pati i mares i avis a la tanca del centre vigilant que als seus fills no els hi passi res, perquè els mestres per a què estem?
Mocs, pipi,Fulaneta m'ha aranyat, Menganet no pugis a l'arbre, Periquit no mosseguis, les peces,les pales, les galledes, les pedres no es xuclen, la sorra no es menja, netejo mocs, netejo mocs, netejo mocs ...
El petit Lluís s'acosta i et diu "Senyu et puc dir una cosa?, Ets molt guapa!! "Per menjar-se'l!"
Tornem a classe, pengem jaquetes als penjadors, netegem cares amb tovalloletes, mans amb aigua i sabó, i tornada a la feina: no es pinta en el full del company, els papers a la paperera, netejo mocs, netejo mocs, netejo mocs ...
Hora de la sortida: famílies amuntegades a la porta perquè el seu fill/a surti el primer, em demanen explicacions de per què un nen s'ha arrencat la crosteta del front, un altre diu que s'ha raspat el dit amb el terra, altre que no s'ha pres el suc, una altra mare preocupada perquè el nen ha begut poca aigua, i una altra perquè el seu nen ha sortit de classe amb mocs, una bufanda que no apareix, un guant perdut des de la setmana passada, una ampolla d'aigua que no és seva, ... I el nom?, Portava posat el nom? ...
Arribo a casa, la boca seca perquè no vaig recordar o millor dit no vaig tenir temps de beure aigua, i una veïna tafanera, que em diu, mite-la! ehhh ja fins demà ..., què poc treballeu els mestres ...Per suposat, perquè la preparació de la classe i el material del dia següent me l'ha buscat i elaborat ella o el seu marit.
I quan sempre sents el mateix en relació al nostre treball, de com es viu, de les vacances, de la sort que tenim de poder estar criant els seus fills quan ells van despreocupats dels seus petitons, penses: i les universitats que accepten matrícules de nous alumnes...tan TONTA és la gent per no estudiar i tractar d'aconseguir el treball dels seus somnis, on sense fer res et paguen i sempre s'està de vacances?

Així amb 67 no, amb 80 ens podríem jubilar i encara seria poc.
Encara sort que sempre hi ha un "petit Lluís" que sembla que endevina el moment en què necessites escoltar unes paraules d'ànim.

"Senyu et puc dir una cosa?, Ets molt guapa!! "

Mestres (Alguns)

2012-02-02T00:05:00.000+01:00

Ahir vam poder veure com la Televisió Pública de Catalunya per fi dedicava un apartat seriós dedicat als docents, després de més de 25 anys d'existència.Serà una sèrie de 10 episodis, a l'estil de "Veterinaris", "Bellvitge Hospital" o "Barri" (sí, TV3 ha preferit dedicar-li una sèrie als metges dels animals que no als educadors/es - deu ser que, com sempre, l'educació no ven) on ja hem pogut veure de quin pal anirà la sèrie.D'opinions hi haurà un munt, especialment entre nosaltres, els i les que ens dediquem això.A El Periódico (versió en paper, a la digital aquesta frase no surt, però us asseguro que jo l'he llegit) ja he llegit que no es preocuparan gaire de les mancances actuals de l'educació (retallades, etc.) no fos cas que després de 25 anys els i les mestres no tinguin altra oportunitat d'expressar-se en condicions a la Televisió Pública de Catalunya.Ara, tot i que tothom té una opinió i hi ha moltes formes de fer m'agradaria saber què passaria si trec un nen amb pintura al cap,si els hi deixo el lavabo ple de pintura a les senyores de la neteja o un nen com aquell que sortia tallant-se els cabells amb les tisores de classe...
Aquí el teniu, opineu vosaltres mateixos/es...

En Jan Petit a la samarreta

2012-01-23T00:22:00.000+01:00

Ens ha arribat a Sóc.Mestre un enllaç un tant curiós.Es tracta d'ArtdBcn Barcelona Gallery Shop, una empresa que ven samarretes amb dissenys nostrats.Però el que ens ha fet fixar-nos és una col·lecció en concret, anomenada Jan Petit, les quals són samarretes amb dissenys de cançons infantils tals com el Sol,Solet,La Lluna la Pruna,Cargol Treu Banya,etc.
Per acabar-ho d'adobar a la web s'explicita que "Totes les samarretes musicals porten un Clauer que reprodueix les cançons i una fitxa didàctica que inclou la partitura." Així que no podem fer menys que recomanar-vos-la :)
Com sempre la trobareu al nostre Delicious.

Ja hi som a Google+

2012-01-14T12:31:00.001+01:00

El 2012 ens porta un nou amic, la nostra plana de Google+, una forma més d'accedir a Sóc.Mestre des de qualsevol banda, una forma més d'apropar-vos a nosaltres per a que ens plantegeu activitats, comentaris i tot allò que se us acudeixi.Aquí us esperem ;)

... o a Facebook,Flinkin,Delicious,Twitter,Scribd,Picasa,Youtube...

#actuemmestres L'Estafador #91 #Educació i #Retallades #etfelicitofill

2012-01-13T21:00:00.000+01:00

Rieu una estona mentre escoltem els globus sonda d'aquí i de més avall sobre la nostra professió i les seves condicions...Penseu que tothom s'està movent...Potser nosaltres hauríem de fer el mateix... Aquí teniu el primer.

Si en voleu més...

No m'emprenya...desitjar-vos Bones Festes i un Feliç 2012 ;)

2011-12-23T13:28:00.000+01:00

-No m'emprenya que trossegin el meu sou com mai ho havien fet
-No m'emprenya que els trossos no m'arribin el mateix dia i siguin tan descompensats
-No m'emprenya que alguna part arribi tan indeterminada com la data de finalització d'alguna infraestructura o com si fos el tràiler d'una mala pel·lícula que no se sap quan s'estrenarà
-No m'emprenya que em neguin el dret a ser informat prèviament d'una cosa així
-No m'emprenya que m'insultin :"Segurament, un 95% no tindreu cap problema per interpretar-la però per aquest 5% que tingui dubtes tornem a repetir la nota informativa amb un exemple pràctic:" No sé si sóc del 95% que se sent insultat o del 5% que no entén res, ves que no necessiti una mica de SEP o de reforç per entendre tot el personal que han reduït/sustret als centres educatius per poder fer la seva feina amb una qualitat digna d'una educació pública i de qualitat.
-No m'emprenya que em neguin el dret a ser atès telefònicament sobre QUALSEVOL dubte que jo pugui tenir amb el meu empleador: "per evitar, trucades als Serveis Territorials"
-No m'emprenya que, misteriosament ATRI (aquella plataforma que costa molts diners tant en infraestructura com en manteniment,d'aquests que diuen que no tenen, on està tota la nostra informació personal i laboral...ha rebut algun atac informàtic potser? Estem insegurs/es en la nostra protecció de dades personals tan rellevants com les bancàries?) pateixi problemes seriosos que provoquin la seva caiguda, fent del tot impossible el seu ús durant varis dies seguits.
-No m'emprenya que surtin per una banda demanant-nos perdó sense arreglar res, que ens expliquin que hauríem de fer una declaració de renda complementària si ens pagaven el dia 28 de Desembre (mira que jo pensava que l'any fiscal es tanca el 31 de Desembre... com a tot arreu - Si compro quelcom el dia 29 llavors ja he ficar-ho a la declaració de 2012 sr. Conseller? - ), i que a la vegada es digui que no es paga a Espanya... és a dir que el que ens han retingut...realment no ho pagaran a qui deien que hi anava destinat.
-M'EMPRENYA, i molt, QUE COM A EXEMPLE PER SI SÓC DEL 5% QUE NO HE ENTÉS COM EL MEU GOVERN ÉS CAPAÇ D'ESTAFAR-ME AMB EL MEU PROPI SOU (cobrar retencions d'una cosa que no he cobrat i que , no tinguem gaire fe, potser no cobro) , D'INSULTAR-ME I D'IGNORAR-ME, A SOBRE I DE REGAL M'ENVIÏN UN EXEMPLE D'ALGÚ QUE COBRA 6826,44 EUROS (vull saber qui és, quin càrrec ostenta, i per què cobra aquesta quantitat de diners perquè parlant-ho amb molta gent del Departament d'Educació -SÍ, TAMBÉ M'EMPRENYA QUE NO HI HAGI DINERS PEL MEU SOU PERÒ SÍ QUE ELS HI HA PER CANVIAR EL DEPARTAMENT DE NOM , i qui em digui que això surt a cost 0 deu ser del 5% que ha dissenyat tota aquesta operació de comunicació pública- no molta gent pot cobrar aquestes quantitats) I QUE EN NET LI QUEDEN 5015,12 EUROS.

A continuació extracte del document que he vist:

"Enrelació a la nòmina del mes de desembre de 2011, d’acord amb la planificaciódel Departament d’Economia i Coneixement, i per tal que pugueu informar alpersonal afectat us comunico que el seu pagament es realitzarà mitjançant trespagaments:

* 1r pagament: 21 de desembre:

L’import que s’abonarà resulta de restar a l’import líquid (total brut menysdeduccions de l’IRPF i Seguretat Social o MUFACE i Passius), les quantitatscorresponents als conceptes de paga extraordinària i complement addicionalespecífic). El personal laboral no té aquest darrer complement.

* 2n pagament: 28 de desembre:

L’import serà el 80% dels dos conceptes de paga extraordinària i compl.Addicional específic (el personal laboral no té aquest complement).

* 3r pagament: 2012

L’import serà el 20% dels dos conceptes de paga extraordinària i compl.Addicional específic.

Aquesta informació és previst fer-la pública a la Intranet del Departamentd’Ensenyament “PORTAL DEL CENTRE”.

Segurament, un 95% no tindreu cap problema per interpretar-laperò per aquest 5% que tingui dubtes i , per evitar, trucades als ServeisTerritorials,tornem a repetir la notainformativa amb un exemple pràctic:

* 1rpagament: 21 de desembre:

L’import que s’abonarà resulta de restar a l’import líquid (total brut menysdeduccions de l’IRPF i Seguretat Social o MUFACE i Passius), les quantitatscorresponents als conceptes de paga extraordinària i complement addicionalespecífic). El personal laboral no té aquest darrer complement.

CODI	CONCEPTE	ENDARRERIMENTS		LIQUIDACIÓ

Percepcions

01	SOU			958,98
02	TRIENNIS		10,00 * 34,77	347,7
03	PAGA EXTRAORDINÀRIA			1426,23
04	COMPLEMENT DE DE			473,35
05	COM.ESPEC. GRAL			558,66
06	C.ESPEC. COMP.S			666,29
08	COMP.ESPEC. PER			583,38
014	CASA HABITACIÓ			3,52
085	COMP.ADDICIONAL			1808,33
					6826,44

Deduccions

001	IRPF (15%)			1569,4
002	DRETS PASSIUS			168,26
080	MUFACE			73,66
					1811,32

				Líquid a percebre		5015,12
Líquid a percebre……………………			+5015,12
003- Paga extraordinària……...			-1426,23
085- Comp. Addicional específic.			-1808,33

1rPagament….1780,56 €

* 2npagament: 28 de desembre:

L’import serà el 80% dels dos conceptes de paga extraordinària i compl.Addicional específic (el personal laboral no té aquest complement).

003- Paga extraordinària……...	1426,23
085- Comp. Addicional específic.	1808,33

Total……..3234,56

2npagament (80% de 3234,56)……2587,65 €

* 3rpagament: 2012

L’import serà el 20% dels dos conceptes de paga extraordinària i compl.Addicional específic.

003- Paga extraordinària……...	1426,23
085- Comp. Addicional específic.	1808,33

Total……..3234,56

3r pagament (20% de 3234,56)……646,91 €

La suma total del 1r, 2n i 3r pagament és l’import líquid inicial : 5015,12 €

Altrespossibles incidències: modificació de l’RPF. Ja sabeu que al mes de desembre esrealitza una regularització per tot l’any i, normalment, s’incrementa,especialment en els interins perquè al llarg de l’any el percentatge aplicat haestat el mínim.

Salutacions

FranciscoTorralba Carrión

Capdel Servei de Personal Docent"

PD:No m'emprenya que el que ha dissenyat (o els personatges que han dissenyat, perquè tant maquiavelisme cau en una sola persona?) tota aquesta operació de DESCOMUNICACIÓ PÚBLICA DE QUELCOM TAN GREU COM L'ENDARRERIMENT MASSIU DEL PAGAMENT D'UNA REMUNERACIÓ hagi triat el dia 28 de Desembre, dia del Sants Innocents, espero que el meu sou final no acabi essent una broma.

Ah i per cert ...
Sóc.Mestre us desitja Bones Festes i un Feliç 2012... perquè llavors sabrem realment quan cobrarem!!

Greatest Hits de l'Educació Primària

2011-10-28T22:47:00.001+02:00

Aquest post no va sobre cançons infantils, però sí que va sobre cançons que canten els infants.M'explicaré.Abduïts i influïts pels mitjans de comunicació els nostres infants canten cançons que no entenen i que poc tenen a veure amb els seus interessos reals.Normalment les coses que no entenen avorreixen i passada la primera curiositat perden interés.Però misteriosament hi ha una, un parell, que destaquen per sobre de les demés, sense gaire sentit, no és que tinguin una melodia coneguda, no és que sigui la cançó més radiada del moment (en moments puntuals potser sí, però solen perdurar en el temps) però els infants queden captivats.Així que aquí comencem la nostra llista de Greatest Hits (imagineu-vos nanos de 3 anyets cantant o movent-se o ballant al ritme d'algunes d'aquestes tonades):

Curs 2011-2012Don Omar ft. Lucenzo - Danza Kuduro

Curs 2010-2011Shakira - Waka Waka (Esto es África) Cançó Oficial Mundial Futbol Sudàfrica

Curs 2010-2009Nena Daconte - Tenía tanto que darte

L'Estrella d'Idees Magistrals ens recorda aquesta també

Curs 2008-2009Física o Química (Opening Serie Antena 3)

Curs 2007-2008Tone Loc - Funky Cold Medina
Si en coneixeu més, envieu-les.

Etiquetes - Temes i Enllaços Interessants a 23/10/2011

2011-10-23T15:23:00.002+02:00

Continuant amb la renovació de Sóc.Mestre i després de les múltiples queixes sobre la velocitat de càrrega d ela pàgina hem decidit fer alguns canvis com són l'externalització dels dos índex estrella: el de temes i el d'enllaços.
Aquí teniu els que hi ha en l'actualitat.

.

Temes

#jonoacato(1)#socmestre(1)#somescola(1)0(1)1(4)2(3)2002(1)2011(1)240(1)3(2)4(1)5(1)6(1)_perdut(1)a(7)ABC(1)abecedari(1)abril(2)acollida(1)Acompanyament(1)acta(1)activitats(1)Actuem Mestres(10)acumulativa(3)adjudacions(4)administració(6)agrupar(1)agulles(1)aigua(1)alt(1)alumnes(1)amagat(1)Ametlla(1)ampolla(1)anglès(3)animació(2)animals(6)aniversari(1)any(1)apunts(1)arbre(3)arribar tard(1)art(2)article diari(1)astronomia(2)autobusos(3)autoritzacions(1)avaluació(3)Avellana(1)avís(1)b(3)Balears(1)bar(1)bata(3)betlem(1)bibliografia(1)biblioteca(1)blanc(1)blau(3)blog(2)boing(1)bola(1)bolets(3)bomber(1)bon dia(2)bosc(3)bosseta(1)botons(1)bressol(1)bruixa(2)buit(19)bum-bum(1)C(6)c.infantil(5)cactus(1)calatayud(1)calendari(2)cal·ligrafia(14)campaneta(4)cantar(2)canviar nom pc(2)canya(1)cançons(67)cançó(66)cap de setmana(1)Caqui(1)Carbassa(1)cargol(14)carnaval(8)carnestoltes(6)carrer(1)cartells(19)cartolina(1)casa(5)Castanya(3)castanyada(8)castellà(2)Catalunya(1)cavall(1)Ca·ligrafia(1)CDIAP(1)cercle(3)ceres(2)circulars(3)ciutat(1)ciències(2)classe(9)classificacions(2)clonar equips(1)coloraina(1)colors(15)col·laboració(2)col·lectiu(1)colònies(1)com es fa(2)comentaris(1)comença(1)començament de curs(1)completa(1)composició(2)Comunitat Valenciana(1)confegir(1)confirmació(1)conill(3)conjunts(1)consells(1)construccions(1)conte(12)contractar(1)convit(1)coqueta(1)corbata(1)cos humà(1)coses(4)cotxes(2)CREDA(1)croac(1)CRP(1)CSMA(1)CSMIJ(1)cuineta(1)curs(2)curt(1)càrrecs(1)d(2)dades(2)dalt(1)dansa(2)darrera(1)davant(1)debat(1)decoració(1)del(2)dematí(2)departament d'educació(3)descoberta de l`entorn(1)Descobreix(1)desembre(2)despertador(1)dia(2)dibuixos(6)didàctica(2)dies(3)dijous(1)dilluns(1)dimarts(1)dimecres(1)dintre(3)direcció(3)disciplina(1)discriminació(2)disponibilitat(1)dissabte(1)distintiu(1)dites(6)diumenge(1)divendres(1)drets imatge(1)duplico(1)dàmaris gelabert(2)dènia(1)e(4)EAP(1)edificis(1)edu365(1)educació(4)el(1)el pinar(1)el/laquefalta(1)elaboració(1)elefant(1)elements(1)eliminativa(2)emilio(1)en blanc(1)encapçalament(1)encercla(3)enllaços(22)escarbat(1)escola(5)escolars(1)esquirol(1)estació(2)estiu(10)estrelles(2)et necessitem(3)euro(1)events(1)excursions(6)exemple(5)experimentació(1)experiència(2)f(1)fa(1)facebook(4)falta(7)faltes assistència(2)famílies(19)febrer(2)feina de mestre(1)fer(1)festes(5)fiasco(1)filera(1)final curs(1)fitxa(8)fitxes(9)flama(1)flinkin(2)fonts(2)fora(1)forma(1)formigues(1)formularis(3)fort - fluix(1)fotos(7)francès(1)fruites(1)Fruits(1)fruïts(1)fulles(5)fulls(1)funcionaris(3)futbol(1)gall(1)gat(2)gegant(2)gencat(3)gener(4)girar(1)globus(1)gomets(5)google(1)gorro(1)got(1)grafisme(10)grafomotricitat(2)granja(1)granota(3)groc(4)grup(1)grup de correu(2)guerra(1)guia(1)guix(2)guió(2)herba(4)hora del conte(2)horaris(4)horitzontal(3)hort(1)i(4)idees(1)Illes Balears(1)imatges(3)Imma Congost(2)imprimir(4)inadequat(1)indis(1)infantil(15)informació(2)informàtica(1)inici(4)inici curs(2)inicial(1)interins(4)intern(2)jacques(1)jan(1)jardí(1)joan miró(1)jocs(1)jornada intensiva(1)julivert(1)junts(1)juny(2)justificada(1)justícia(1)l(1)laboratori(1)lanolina(1)le grand monde du prescolaire(1)Lectoescriptura(1)lectura(1)linkat(2)literatura(1)llapis(2)llar d'infants(1)llarg(4)llargs(1)llegenda(1)llengua(1)llenguatge(10)lletra lligada(18)lletra pal(2)lletres(3)llibre(1)llista(13)llistes(1)lliure(8)lluna(2)m(4)magisteri(1)Magrana(2)maig(2)major(1)Majúscula(1)manipulació(1)mans(1)manualitat(3)manuals(2)maques(1)mar(1)Maragall(4)marro(1)marró(2)març(2)matemàtiques(16)material(1)materials(181)menjador(2)mentides(1)mercat(1)Merengada(1)mestres(9)meteorologia(5)metodològica(1)minyó(1)minúscula(1)mirall(1)mitjons(1)mitjà(1)mobilitzacions(4)mocadors(1)model(2)moderator(1)moltes(1)moneda(1)Moniato(1)mozart(1)muda(1)multimèdia(1)muntanya(1)màgia(1)més(1)música(6)n(3)nadal(14)nadales(3)natació(1)negre(2)nen(2)nena(2)nenes(1)ninetes(1)ning(1)no sortides no colònies(1)nom(4)nom i 1 cognom(1)nom i cognoms(1)nombre(3)nombres(1)nomenaments(1)noms(9)notes(16)Nous(1)novembre(2)números(3)núvols(1)o(6)objectes(2)objectius(1)observació(1)ocell(3)octubre(3)offtopic?(3)oficials(3)oficis(2)olles(1)onomatopies(1)opinió(1)oposicions(1)oques(1)Oreneta(1)organismes(1)orient(2)os(1)ou(1)p(2)p3(2)p4(19)P5(3)paisatge(2)pal(1)pallaso(1)pallasso(1)Palma(1)papallona(1)paperassa(2)papers(22)papiroflèxia(1)paracaigudes(1)paraules(2)parc(1)pares(2)parts(2)pasqua(1)pastera(1)pastoret(1)pati(1)patufet(1)pediculosi(1)pedres(2)pegament(1)peixos(2)peluixos(1)penedès(1)pengem(1)penjador(1)per comptar(1)per penjar(3)per pintar(35)per punxar(3)per repassar(2)per reseguir(3)per retallar(2)pescant(1)petits(5)pi(1)pica-soques(2)picasa(1)Piet Mondrian(1)pilota(2)pingüí(3)Pintar(6)pintura(2)Pinya(1)pinyons(2)pirates(1)pissarra(1)plantilla(3)plastificar(1)plastilina(2)platja(1)plaça(1)ploreu(1)plou(1)plàstica(1)poesia(3)poesiaula(1)polls(1)política(2)poma(3)poniol(4)pont(1)popular(1)port(1)portada(1)posa(1)posar(1)Postals(3)premis(3)pressing catch(1)primavera(1)primària(3)programació(1)projecte nom(8)proposta(1)protagonista(1)pruna(1)psicologia(1)psicomotricitat(2)puntejat(3)punxar(2)punxons(1)purpurina(1)puzzle(1)quadrat(1)quadre(1)quantes(1)quaresma(2)quatre(1)queixa(5)queixes(3)quinzet(2)r(4)racons(2)racó(1)rata(1)ratlles(3)Raïm(2)real(1)reciclatge(1)recollida selectiva(1)recomanacions(1)recull(5)recurs(130)Recursos(1)regar(1)regletes(1)reis(2)relaciona(1)ren(1)repassa(7)reseguint(2)resseguint(2)restaurant(1)retard(1)retolador(1)reunió(4)reunió inici curs(3)revista(2)ring-ring(1)roba(1)rodona(1)rotllana(2)ruc(2)rudolf(1)rutina anual(1)rutines(2)ràpid - lent(1)rètols(6)s(2)safates(1)saga(1)Sant Antoni(2)Sant Jordi(1)scribd(1)SEDEC(1)segle passat(1)segon(1)selecció(1)seminari(1)seriació(1)sessions(1)sessió(1)setembre(3)setmana(2)setze(1)sigles(1)sindicats(3)sobre nosaltres(1)socmestre(4)sol(3)solució(1)som mestres(6)sortides(6)sota(1)spc(1)subirats(1)sucre(1)sumes(1)supermercat(1)suports(1)suspesa(1)síl·labes(1)t(4)Tabalet(1)TAC - TIC(1)tallers(4)tardor(12)tasca docent(1)tasca no docent(1)taules(3)tauró(1)temps(1)tenen(1)terriseria(1)tireta(1)tisores(1)titelles(2)tomlitoo(1)torra(1)tortuga(2)tovalloletes(1)tradicional(1)transports(1)traç(1)tren(1)trencaclosques(1)Tres Tombs(1)tulipa(1)tv(1)tv3(1)twitter(1)u(4)universitat(1)USEE(1)vacances(3)vaga(4)valoració(1)verd(3)vermell(4)verticals(3)vivaldi(1)vocabulari(1)voluntaris(3)vora(1)votacions(1)wave(1)Xocolata(1)xtec(3)youtube(2)àlbum(1)ànecs(1)índia(1)

--

Enllaços Interessants

Poma Magrana Castanya Raïm: Fruits de la Tardor

2011-10-16T19:58:00.000+02:00

Aquí teniu unes fruites de la tardor disponibles per a ser pintades :)
Poma Magrana Castanya Raïm Fruits Tardor

Per Tots Sants

2011-10-15T16:04:00.000+02:00

Per tots sants castanyes;

Per nadal, torrons,

per la pasqua mona

i tot l'any bombons

#cartells Identificadors

2011-10-09T18:39:00.000+02:00

La Vero Gandia ens ha portat aquests cartells que serveixen per identificar les safates que tenim a les classes guardades als armaris i de les quals només es veu una cara o bé les caixes de joguines diverses, així com d'altres elements de la classe.

etiquetes_safates_classe_2011

#Racons: Llista de Control i Cartells Identificadors

2011-10-09T18:33:00.000+02:00

La Vero Gandia ens ha fet arribar aquests cartellets i llistes que ens serviran per controlar i estructurar una aula i els seus respectius racons

Control Racons Internivell_buit

Imatges Per Organitzar Racons_2011

#socmestre Com fer un Sóc.Mestre

2011-10-08T11:21:00.002+02:00

Som més de 5000 a Facebook.No m'ho crec ni jo . GRÀCIES a TOTES, a TOTS per creure-hi, per usar-ho, per contribuir-hi.Arribar a tanta gent i saber que aquest blog és útil és el motiu del següent fil i el particular regal per a aquesta efemèride: Com fer un "Sóc.Mestre" ?

Vaig pel carrer, per les escoles, i em sorprén la reacció de la gent quan explico que tinc un blog.Ah sí? Quin. Sóc.Mestre. Ostres TU???!! No pot ser, em prens el número...De debó? I com t'ho fas?
Vaig a tirar-me alguna floreta, sempre he estat algo autodidacta i prova d'assaig-error, però sempre dic el mateix... no cal ser una estrella (jo no ho sóc pas) si saps fer servir un processador de textos.Avui us explicaré com fer ...el vostre propi " Sóc.Mestre"
( M'he enterat que dóna punts als concursos de trasllats, així que aquest article també serà un recurs per a un mestre en sí)

Ho farem estil recepta de cuina, a vere què tal.Jo us informaré dels serveis que usem a Sóc.Mestre.Evidentment podeu fer servir altres serveis d'altres empreses que més us agradin.Si saps publicar un article, si saps afegir un servei d'una empresa en concret, en saps generalment afegir-ne de totes

Necessitem:

-Llapis,paper,
-Un ordinador, connexió a internet, ganes i temps

Passos - Elaboració:

-El primer és triar un nom original.Serà important per al posicionament als cercadors.En el seu dia la cadena "Sóc.Mestre" tenia pocs resultats o cap.Per exemple:No trieu som escola o som mestres pq ja està agafat.El nostre nom serà quelcom així a educaciocat@gmail.com, http://educaciocat.blogspot.com,@educaciocat, #educaciocat .Té bona pinta, fem una cerca a Google per veure quants resultats dóna aquesta cerca.Si en dóna molts ja podeu cercar un altre nom, pq no us reconeixerà ni el tato.Si esteu molt desesperats/des proveu entre cometes, també valdria la cerca, llavors us hauríeu d'acostumar a escriure sempre el nom complet del blog

-Altres aspectes que planificarem amb el llapis i el paper és, què volem publicar, sobre què anirà el nostre blog, què volem aconseguir, coses així .El nostre cap vola i podem tenir molts deliris tecnològics.Particularment un llapis i un paper sempre ajuden a ressituar-se, a sincerar-se amb un mateix, i a crear una idea abastable i realitzable, amb un disseny primigeni, que "pujarem" al nostre cap un cop dibuixat i que ens ajudarà a prendre decisions ja d'entrada des dels serveis que volem introduir a la temàtica del mateix blog.Un blog és una idea viva i més o menys col·lectiva entre tu i la gent que el mira/usa, es mou, canvia, evoluciona, i fins i tot a vegades mor.

-Un cop ens haguem fet unes notes bàsiques en paper, encenem la nostra màquina, i accedim a un navegador.Ens farem un compte a Gmail.És important tenir separat tot el que poguem rebre del blog del nostre correu personal (ni que sigui de la xtec i ens identifiqui com a mestres, mai saps on pots arribar i mai sabràs l'opinió que tindran sobre la teva obra la resta de gent, pot ser bona, en el nostre món professional difícil és que una idea sigui odiada i defenestrada amb sanya... tot arribarà).Aquest compte també ens servirà com a Compte de Google per accedir als serveis Gmail, Blogger,Picasa,Youtube.Ens estalviarem paperassa :P

Amb el compte de GMail-Google que ens acabem de fer entrem a www.blogger.com i creem el nostre blog, triem plantilla senzilleta, preprogramada, ja feta, que permeti l'evolució si Google decideix tornar-les a canviar, com ha fet fa unes setmanetes.

Ja tenim el Blog, tot el que publiquem s'ho començarà a menjar Google sota les etiquetes que posem.Procureu que el contingut sigui útil per a algú, això és com la tele, però ja que ens dediquem a educació en el nostre cas la gràcia és que algú empri, llegeixi, recomani els nostres recursos educatius.No calen disertacions filosofòquico-quàntiques... o sí, cadascú fa el seu blog del que vol i com vol.Penseu que el primer usuari/a del blog hauríeu de ser vosaltres mateixos.Si ni vosaltres l'usàrieu com voleu que es connecti algú?
En el meu cas, sí, faig servir Sóc.Mestre , i si us fixeu cada començament de curs publico coses que faig servir/he utilitzat, així les trobo ràpid.

Anem a xafardejar per dins quines opcions ens ofereix Blogger (als altres serveis canviaran de nom i d'ubicació però solen existir) , per exemple, anem al nostre "Panell de control", Tauler de comandament, digueu-li X, anem al nostre Llibre de plàstics del Mestre :P :

Visió General:Estadístiques bàsiques de blog: visites, comentaris fets, per moderar,etc. No gaire teca
Escrits: Els nostres articles: Articles per data, Publicats i Esborranys.Estadístiques, comentaris i etiquetes
Pàgines: Pàgines estàtiques i el seu accés, giny superior, lateral o enllaç manual.
Comentaris: Vista general dels comentaris
Estadístiques: per a qui vulgui saber més de la audiència del seu blog
Format: On trobarem l'organització dels ginys i afegits del nostre blog, més enllà dels articles, la icona de la web, les finestres a àlbums permanents, enllaços a d'altres webs en un lloc fix, etc.
Plantilla: La cara del blog, colors, col·locació dels ginys,el meu consell és que trieu una cara amable, però tampoc la personalitzeu gaire (més enllà de la col·locació de ginys en sí, cada 2x3 sorgeixen noves opcions que fan que la nostra plantilla personalitzada quedi obsoleta).El contingut sí que el podeu personalitzar i currar fins a la sacietat, estarà colocat d'una forma o altra, però estarà allà.
Configuració:què hauríem de personalitzar, , són els paràmetres que faran que el nostre blog es vegi.Si la plantilla és la cara del blog, aquestes configuracions són tots els nervis, pell,carn,... que faran realment que siguem el que siguem:Títol, Descripció,Privadesa,Adreça del blog,Permissos,Quantes entrades vols que es mostrin,mostra comentaris,modera comentaris,publicació des del correu-e o mòbil,idiomes (tu escriu en l'idioma que vulguis, però el cercador reconeixerà el teu idioma i et classificarà, ajuda'l (Sóc.Mestre sóna millor en català que en anglès - que no vol dir que no pugui publicar un article en anglès ni que no em trobin els anglessos) , data,exportació del blog,sindicació de continguts (com accedir a les novetats sense visitar el blog o a resums de les mateixes).

Un cop mirat tot això és hora de triar l'opció de crear un article, fer una publicació.Així ràpid, dues formes de publicar, la normal (Redacta) , com si fos un processador de textos normals, amb més o menys opcions.I HTML (Avançat)
S'escriu com si fos un processador de textos, normal i corrent, tenint en compte que no en quedarà còpia digital, més enllà del servidor (jo sempre escric els articles en un document de text i me'l guardo, per si se'm talla la connexió o el navegador fa el ruc i l'he de reiniciar).Si volem afegir un contingut i no ens serveix agregar-lo des de la forma senzilla, deixem un espai gros on volguem colocar aquest nou contingut inclós.Un cop fet això si volem incloure algun document o algun codi, accedim a la pestanya HTMl, i allà on creiem oportú , veiem moltes conjuncións de caràcters tals com

o

o espais en blancen enganxem el codi que el servei ens ha suministrat.

Quan tenim l'article escrit hem de comprovar les altres opcions que se'ns donen, les principals són:

-Etiquetes: en un blog és tan important el contingut de l'article, com les paraules clau per trobar-lo, en el cas de Sóc.Mestre si cada cop que poso una cançó escric com a etiqueta cançó (sembla obvi , però quan fas servir 5 o 6 etiquetes fixes ja no ho sembla tant) si algú consulta el llistat d'etiquetes (temes) i cerca cançons en trobarà moltes, i això li farà el blog útil i ràpid quan vulgui trobar cançons.Aquestes etiquetes també serveixen per atraure els diversos robots dels cercadors, cosa que farà que si en un cercador busco una paraula prou genèrica acompanyada del nom del nostre blog el contingut tingui possibilitat d'estar més amunt i millor considerat, ja que al blog té coherència el que es busca del que es troba.També és un mètode de dreceres molt ràpid al que pots acostumar als usuaris/es
-Opcions: Permetre/No permetre comentaris, enllaços,etc.

Fem una vista prèvia i el publiquem, ja tenim el nostre primer article.

El següent pas són les xarxes socials, seran els nostres altaveus i també el mitjà amb el que ens comunicarem amb la gent més enllà d'un comentari en un article, que també, o el mail, que també.Jo recomano perfil a Twitter i Facebook i podem fer servir el servei Dlvr.it per a distribuir els nostres "titulars" (si això fos un diari)

Els que fem servir a Sóc.Mestre són:

-Aprofitar els altres serveis de Google:Farem servir Gmail,Google Groups, Blogger,Picasa,Youtube
-Compte de Twitter:Missatges curts amb més difusió,ideal per trending topics,protestes online, participacions a debats públics amb una certa visualització... i connectats als articles del blog mitjançant dlvr.it
-Compte de Facebook:Missatges llargs, participació als grups dels sindicats, als debats de la tele, per afegir-hi una mica de vida social, per veure la cara de la gent que et mira , t'usa, per a qui fas el blog també, on rebre preguntes i respostes ràpides.5000 ja Som.Mestres.GRÀCIES
-Compte de Flinkin:Agregador automàtic d'enllaços, en tenir una secció d'enllaços extensa, cal una mica de classificació per trobar el que es vol.I és com una xarxa, ajuda a que et trobin.
-Compte de Scribd: El que fem servir per penjar documents (PDF,DOC,...): connexió a twitter i a facebook, possibilitat d'àlbums de documents i finestral de document únic, descàrrega,impressió i documents privats.
-Compte de Dlvr.it: Per connectar el blog automàticament a Twitter i Facebook.

Un valor afegit seran els arxius adjunts, com que Blogger no ens dóna espai per guardar-ho farem servir altres serveis per guardar els nostres arxius adjunts als nostres articles:

Per imatges Picasa
Per vídeos Youtube
Per documents PDF i documents de text, tal qual Scribd

Per què no pujar els documents als serveis de la forma que ens ofereixi Blogger i ja està? Perquè si perseverem amb el temps i/o pengem molt material aquest pot ser un canal temàtic del nostre blog.Imagineu-vos si els vostres vídeos són de bona qualitat i hi ha molts la gent podria seguir el vostre canal de Youtube,com si fos la televisió, per exemple.Si es puja directament des de Blogger el contingut adjunt sol ser individualitzat i no tractat amb el carinyo que es mereix (com afegir etiquetes, notificacions de contingut pujat,classificacions, llistes de reproducció, àlbums, col·leccions, etc.).Si tractem els articles i el contingut adjunt per separat els resultats seran molt bons, creant una constel·lació de contingut de qualitat i atraïent amb el nom del nostre blog fent servir diverses tipologies de documents i dirigint-nos a diversa audiència i target.Fins i tot podem tenir gent "especialitzada" que només vulgui veure els nostres vídeos o seguir les nostres imatges o els nostres documents.Avui en dia qui tria com arribar al teu blog és la gent que et mira, recomano donar el màxim de possibilitats, això sí, semiautomatitzat i connectat, és a dir, que escriguis una cosa en lloc i allò es vegi a tot arreu, si no la feinada pot ser de por.

Així que visitarem les diverses adreces dels serveis per fer comptes o vincular-los (també es pot entrar en alguns des de Facebook o Twitter) i configurar els nostres perfils.Jo recomano fer servir un avatar de 100x100 i a tot arreu fer servir el mateix
Un cop feta podrem començar a donar-nos d'alta als altres serveis.Recordeu sempre posar la mateixa informació, ja que per exemple Sóc.Mestre fa servir 9 serveis, us cansareu si us heu d'inventar per cada servei una cosa diferent.Penseu que totes les dades "públiques" de tots els serveis han de ser coherents, per no dir les mateixes, això us ajudarà a crear la constel·lació de continguts que us deia abans.

A mida que aneu publicant i passant el temps i difonent el vostre blog, anireu creixent, més visites, més comentaris.Si jo he pogut vosaltres podeu.Ja heu vist que això és només una recepta, vosaltres l'heu de cuinar,tastar i si cal afegir-li més sal.Em reitero, moltíssimes gràcies a tothom, per seguir-nos, per usar-nos, i no ho deixeu de fer, envieu-nos coses, recursos, opinions, animeu-vos.Jo ja Sóc.Mestre i vosaltres?

Qualsevol cosa no deixeu de demanar-nos ajuda.Ja sabeu, treballar en equip ;)

Plantilla en buit : Noms en puntejat per repassar en lletra lligada

2011-09-25T17:57:00.000+02:00

Buit Noms Cursiva PUNTEJAT Per Repassar Lligada

Us pot semblar que no es vegi bé o que l'arxiu que us heu descarregat no és el que espereu, recordeu instal·lar aquest paquet de fonts per a la seva correcta visualització i modificació

Seleccions Fonts Escolars

2011-09-25T17:35:00.001+02:00

Molts dels documents de Sóc.Mestre són plantilles fetes per a practicar el nom, els cognoms, cal·ligrafia, grafomotricitat, i pot ser que en faltar-vos alguna font no es vegin correctament.Aquí teniu una selecció de les fonts necessàries.http://www.fileserve.com/file/ngtcHjs/fonts_escolars.zip

En buit: P-5 Nom i 1 cognom lletra de pal i lligada pel penjador

2011-09-25T17:14:00.000+02:00

buit_p5_Nom_1_cognoms_pal_lligada_penjador

en Buit: Cartellets per a 25 alumnes, P5 ,noms i cognoms ,lletra de pal i lligada

2011-09-25T16:40:00.000+02:00

en Buit: Cartellets per a 25 alumnes, P5 ,noms i cognoms ,lletra de pal i lligada

buit_p5_Nom_2_cognoms

Guió Reunió Inici Curs P-5

2011-09-25T14:34:00.001+02:00

OBJECTIUS GENERALS DEL CICLE D’EDUCACIÓ INFANTIL ( 3 a 6 anys)

1. Progressar en el coneixement i domini del seu cos i de les seves possibilitats, adquirint els hàbits bàsics de salut i benestar.

2. Assolir el grau de seguretat afectiva i emocional corresponent al seu moment evolutiu. Ajudar a formar-se una imatge positiva de sí mateix/a i dels demés.

3. Actuar de forma cada vegada més autònoma en les seves activitats habituals i desenvolupar la seva capacitat de prendre la iniciativa. Evolucionar en la seva autoafirmació personal.

4. Establir relacions socials en un àmbit cada vegada més ampli, aprenent a expressar progressivament els propis interessos, sentiments i punts de vista.

5. Establir vincles fluids de relació amb els adults i amb els companys i companyes responent a sentiments d’afecte, respectant la diversitat i desenvolupant actituds d’ajut i col·laboració.

6. Observar i explorar l’entorn immediat amb una activa curiositat i respecte. Identificar les seves característiques i propietats significatives. Apreciar positivament manifestacions artístiques i culturals.

7. Representar i evocar aspectes de la realitat viscuda, coneguda o imaginada i expressar-los mitjançant el joc i altres formes de representació.

8. Comunicar-se i expressar-se de forma ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació habitual per mitjà dels diversos llenguatges; corporal, verbal, plàstic, gràfic, musical i matemàtic.

9. Conèixer (mitjançant la participació en festes, tradicions i folklore) els signes d’identitat pròpia de la nostra cultura.

QUE FAREM AQUEST CURS ? Les àrees curriculars

ELS HÀBITS

Els hàbits són formes de comportament adquirides mitjançant l’aprenentatge o per mitjà de l’experiència.

És molt important que, des de la primera infància la nena i el nen vagin adquirint hàbits que li permetin la realització de les activitats de la vida quotidiana amb més seguretat .

- En un grup és molt important PUNTUALITAT per la bona marxa de les activitats. Esforceu-vos per ser puntuals. HORARI NORMAL: Matí de Xh a XX:XXh, Tarda XXh a XX:XXh. Cal justificar, per escrit, les absències i els retards.

- Els dies que anem al gimnàs cal que portin xandall (o pantaló curt a l’estiu) i calçat esportiu.

Classe de xxxxxxx: dimecres matí i divendres matí.
Classe de xxxxxxx: dimecres matí i divendres matí.

- La resta dels dies, la roba ha de ser còmoda. EVITEU els petos, tirants i cinturons. S’han de poder descordar i anar al lavabo tots sols.

- NO PORTEU NI PARAIGÜES, NI MOTXIL.LES.

- Si ens heu de fer arribar algun avís, és millor fer-ho amb una nota escrita o esperar a la sortida per parlar amb la mestra. Durant les entrades la mestra-tutora està atenent als nens i nenes i no pot estar per les famílies.

- NO poden portar a l’escola, joguines, caramels, xiclets ni llaminadures en general.

- Si voleu demanar algun aclariment no dubteu en preguntar a les mestres. Podeu demanar una entrevista per comentar qualsevol tema relacionat amb la vostra filla o fill.

Agraïm la vostra atenció i la vostra col·laboració. Bon curs 2XXX-2XXX

L’equip docent d’Ed. Infantil

Sortides i activitats: Dates a determinar. Oportunament rebreu informació de cada activitat

· “XXXXXXXXXXX”

· “Teatre: XXXXXXXXXX”

· “XXXXXXXXXX”

· Titelles: “XXXXXXXX”

· XXXXXXXXXXX

· Excursió a XXXXXXXXX: “XXXXXXX”

· XXXXXXXXX

· XXXXXXXXXXXXXXXX: “XXXXXXXXX”

· Excursió a XXXXXXXXX de XXXXXXXXX.

. Recomanacions importants

-Si canvieu d’adreça o telèfon cal que ens ho comuniqueu el més aviat possible.

-Absolutament TOT ; bates, bosses, jerseis, abrics i altres peces de roba han de portar tireta per penjar amb el nom i cognom escrits.

-Durant el curs les nenes i nens han d’esmorzar a casa, però poden portar un entreteniment, què sigui còmode de menjar (galetes, una peça de fruita, un entrepà petit….) per menjar a la classe abans de sortir al pati.

-Els dilluns portaran a l’escola a dins de la bossa de roba amb l’esmorzar:

1.-un got de plàstic sense ansa i no massa gran

2.-un tovalló de roba amb el nom escrit en gran
3.-la bata cordada al davant amb gomes als punys per poder-se arremangar amb facilitat. Ha de tenir una tireta per penjar i el nom i cognom escrit, amb lletra gran, al davant.

-Els divendres per la tarda portaran a casa la bossa amb el got i la bata per rentar.

Els hàbits ,en aquesta etapa han de ser útils per aconseguir el màxim grau d’autonomia possible, la qual cosa els ajudarà a madurar emocionalment i psicològicament, els facilitarà la seva adaptació social, millorarà el desenvolupament de les seves possibilitats i facilitarà l’adquisició d’aprenentatges.

A l’escola treballem els hàbits cada dia, cal insistir i recordar a cada moment. No es poden assolir tots de cop, cal tenir paciència, constància i fermesa. És molt important treballar-los també a casa, així es reforçarà el seu assoliment. A P-5 Partim del hàbits consolidats a P-3 i P-4.

Hàbits d’ordre, neteja i higiene

Demanar per anar al lavabo només quan li cal.

Mocar-se de forma efectiva. Saber utilitzar el mocador.

No embrutar més del necessari.

Hàbits d’autonomia

Treure’s la bata, deixant les mànigues ben posades i la bata ben penjada.

Penjar els abrics o altres peces per la tireta (cal que tot tingui una tireta per penjar i el NOM escrit).

Saber demanar ajut si li cal.

Hàbits socials

Fer servir les formes habituals de tracte amb els altres; saludar, demanar, agrair, disculpar-se.

No interrompre quan parla algú. Saber escoltar.

Parlar amb to de veu adequat.

Acostumar-se a dialogar per resoldre els problemes.

No insultar ni batallar-se per sistema.

Respectar tot el que l’envolta: persones, objectes, animals, plantes.

Acceptar i respectar les normes que regulen la vida en comú de l’escola.

No emportar-se res del material comú o dels companys.

Ajudar els companys més petits o que ho necessitin.

Hàbits de treball

Mantenir una postura adequada durant la realització dels treballs, ser capaç de canviar-la sense dificultats ni molestar els altres.

Acabar el treball proposat.

Presentar el treball net i ordenat.

Compartir el material col·lectiu.

Recollir els jocs i els materials utilitzats,

Agafar bé el llapis i els diferents estris.

1. Descoberta d'un\a mateix\a

Esquema corporal. Conèixer les parts del cos: cervell, cor, ossos, sang, turmell, canell..

Lateralitat (Iniciació dreta / esquerra,). Nocions espacials: sobre-sota, endavant-endarrera…

Equilibri.

Coordinació estàtica i dinàmica (locomoció)

L'ajust postural (seure bé, caminar…..).

Control de ritmes; del cos, del treball..

Nocions temporals: matí-tarda-nit, ahír-avui-demà, abans-després…..

Agafar confiança en si mateix\a.

Qualitats tàctils i tèrmiques, de sabor i de textura.

Motricitat fina encaminada a aconseguir el domini de la mà i la coordinació amb l'ull.

2. Descoberta de l'entorn natural i social

- L'entorn natural: Les estacions a l'any, els dies de la setmana, els mesos, animals i plantes més properes, l’aigua

- L'entorn social: Les festes populars lligades a les estacions de l'any, escola, casa, poble, el carrer, els oficis……

3. Intercomunicació i llenguatges

Llenguatge oral. És bàsic pel desenvolupament de l'infant. Treballem l'articulació dels sons (posició de la llengua, dents paladar), la correcta construcció de les frases i l'expressió els pensaments i sentiments.

Conversa diària, poemes, frases fetes, dites, embarbussaments, jocs de paraules, endevinalles, contes, descripció d’objectes i persones.

Llenguatge escrit

Grafomotricitat. Treballs encaminats al domini de la mà i del traç, (traç amb diferents estris i en diferents direccions, sanefes, dibuix, plàstica……..)

Jocs amb símbol i codis per donar i rebre missatge

Familiaritzar-se amb els símbols que representen el nostre alfabet

Traç de les lletres

Escriure paraules i frases senzilles: copiar, dictat, text lliure amb ortografia natural.

Iniciació a la lectura de paraules, rètols, títols...

Llenguatge matemàtic

Lògica. Seriacions, relacions, ordenar, classificar, resoldre petits problemes.

Càlcul. Concepte del nombre i grafia; nº 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Mesura: pesant-lleuger, ample-estret, tants.....com, més...que, menys....que…………….

Geometria. Cercle, quadrat, triangle, rectangle……..

Topologia. Línia oberta, tancada, trencada, ondulada, ziga-zaga, iniciació a la noció de frontera i regió……

Nocions espacials., sobre-sota, endavant-endarrera…

El producte cartesià.

Seqüències temporals

Llenguatge musical

Cançons, danses, jocs dansats- de falda,

Audició,

Discriminació de timbres (veu, instruments, objectes…)

Qualitats del so (llarg-curt, fluix-mig fort-fort, greu-agut)

Les grafies per representar les qualitats del so.

Ritmes

Aproximació a alguns músics i a la seva obra

Llenguatge plàstic

Donar la possibilitat d'expressar-se plàsticament mitjançant:

· Diferents tècniques pintar, modelar, punxar, retallar, esquinçar, arrugar, plegar, collage, l’estampació, el plegatge de paper………..

· Diferents materials: Plastidecor, llapis fusta, retoladors, ceres, tempera, tinta, aquarel·la,

plastilina, fang, pastes, seda, xarol, cartolines……………

· La tècnica del dibuix cada vegada més com instrument de representació de la realitat, de sentiments i pensaments.

· La tonalitat dels colors.

· Aproximació a alguns artistes i la seva obra.

2 ALTRES INFORMACIONS

Personal docent que té relació amb l’alumnat

Recursos: P3 - Protagonista de la Setmana

2011-09-25T11:53:00.001+02:00

Com sabeu els/les que us dediqueu a això a P3 se sol treballar amb un fil conductor molt proper en el que l'infant i la seva vida a casa passen a tenir un paper molt important.Per a portar un trosset d'aquesta llar a l'escola ens valem de rutines anuals per les que passen TOTES les famílies.
En aquest cas em refereixo al Protagonista de la Setmana.L'infant és el centre, se sol acompanyar d'un mural que s'explica a l'aula, fet per la família, la preeminència de càrrecs durant aquella setmana, tals com el passar la llista i la visita per part de la família a la classe, la realització d'una activitat conjunta, etc... A grans trets i mal explicat seria això.

Un dels complements que poden identificar al protagonista durant aquell període de temps pot ser una medalla, amb la foto de l'infant en qüestió i que portarà penjada la majoria de la setmana (s'admeten tot tipus de variacions, una medalla durant tota la setmana potser és molt carregosa per la criatura, tot i que també pot ser un estímul, un amulet durant aquella setmana).Aquí us en deixo un model.Un record per a les companyes que me'l van facilitar en el seu dia per a que jo l'emprés amb els meus nanos.

El Quinzet Versió 2002 Volem elquinzet.cat online altre cop

2011-09-22T23:12:00.001+02:00

Encara l'altre dia vaig rebre un comentari en que em preguntava pel Quinzet,un dels recursos matemàtics al nostre país amb nom i cognoms propis creat per Lluís Segarra Neira i que es podia trobar a la web www.elquinzet.cat

Malauradament la web ha quedat obsoleta (sense voler ferir sensibilitats, aprofito per si això ho llegeix el senyor Lluís Segarra, des de Sóc.Mestre estarem encantats d'ajudar-li a posar a funcionar la seva web sense cap cost si necessita ajuda i a retirar el Quinzet de la nostra web redirigint-lo a la seva web com hem fet fins ara) i no funciona ,és per això que hem decidit penjar les 13 sèries i la prova per a Educació Infantil i Primària.Esperem que us sigui d'ajuda.

PD: Gràcies al meu company d'infantil per fer-me arribar aquest material i a la resta de companyes d'aquest curs per fer-me el cicle i el nivell agradables.Sóc o no sóc jo? ;)

#jonoacato perquè #socmestre , #SOMESCOLA

2011-09-02T20:46:00.001+02:00

"Podem tolerar" les retallades,"podem tolerar" els canvis d'horaris, "podem tolerar" els canvis de lleis educatives sense tenir-nos en compte, "podem tolerar" els canvis de funcions, "podem tolerar" la falta d'inversió, que es fiquin amb nosaltres sense tenir ni idea de quina feina fem, que ens gravin amb càmera oculta, que es treguin documents PRIVATS a la llum pública per intentar justificar nosequé de la desaparició d'un idioma que domina les nostres vides (repto a que trobin UN SOL alumne que no sàpiga perfectament castellà sabent català en finalitzar la seva escolaritat obligatòria) ...però no podem tolerar que ens diguin QUI SOM i COM SOM.

#jonoacato perquè #socmestre , #SOMESCOLA

I s'ha acabat, assenyalem els culpables: Convivència Cívica Catalana, Partit Popular i Ciutadans - Partit de la Ciutadania. Ja sabeu el que voteu? #noelsvotis I a les associacions que no són partits polítics: aïllament social.No hi ha millor despreci que no fer apreci.

Us proposem una mera enquesta simbòlica i ànonima: Ets mestre:
<p>&amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;S'està carregant...&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;gt;</p>

Aquí teniu els resultats

I ja que hi som donem-li la volta a la truita, a Catalunya està passant això...és un bon moment per a que Illes Balears i Comunitat Valenciana RECLAMIN el dret a una educació en el SEU idioma DIGNA, en la que els seus professionals no hagin de marxar a altres comunitats, perquè tenen gent corrupta dins els seus sistemes polítics mentre no hi ha diners per escoles d'un determinat idioma,i en la que als professionals de l'educació se'ns menysprea sistemàticament.

Sí, Vosaltres també Sou.#SOMESCOLA

Llistes: Cartellets llargs amb foto, Cartellets petits amb foto i sèrie de carretellets de qui falti

2011-09-01T23:52:00.001+02:00

Cada curs en iniciar-lo sempre faig servir aquests tres arxius, vagi on vagi, estigui al curs que estigui (ja sabeu que són modificables.Aquí teniu aquests tres arxius "imprescindibles" per cada començament de curs:
-Cartellets llargs amb foto (per a les taules), per a les llistes en mural

Buit Noms Llista

-Cartellets petits amb foto (graella de 25 cartells, penjadors,calaixeres...)

Buit Noms Petits

-Cartellets dels dos models per l'alumnat que falta (per si en teniu més de 25 alumnes)

Buit Noms Llista Laquefalta

#personaldocent #adjestiu #ensenyament Ja han sortit les Adjudicacions d'estiu definitives 2011-12

2011-07-27T16:38:00.001+02:00

Avui han sortit les destinacions definitives, que podeu consultar aquí.Des de Sóc.Mestre us felicitem a tots aquells/es que hagueu aconseguit el que heu volgut (que no triat, perquè a vegades ens fan triar coses que no acabem de voler del tot), i animem a tothom qui no ha aconseguit a que tingui fe i creui els dits, a finals d'Agost segur que cauen bones coses als nomenaments telemàtics ;)

Mentrestant i reiterant el desacord que ens provoca el fet de no haver fet pública i notória una llista total d'adjudicacions, des de Sóc.Mestre us animem a que continueu participant a la llista no oficial d'adjudicacions d'estiu 2011. Ja tenim 275 registres.Apunta't-hi!!

Entreu aquí per participar a la llista NO OFICIAL d'adjudicacions d'estiu 2011

Aquí teniu els resultats del nostre sondeig

Facebook ens bloqueja per allau de peticions

2011-07-20T10:10:00.000+02:00

Una de les potes de Sóc.Mestre ha quedat una mica malmesa durant dos dies.Us demanem disculpes i tingueu una mica de paciència amb nosaltres.Facebook ens ha bloquejat el compte durant dos dies.Facebook no respecta als petits que es fan grans.Tornarem allà d'aquí dos dies la resta de Sóc.Mestre no para.Mentrestant continuem fent la llista no oficial d'adjudicacions (ja portem 217 registres) http://socmestre.blogspot.com/2011/07/donem-li-al-departament-on-mes-mal-fa.html

Entreu aquí per participar a la llista NO OFICIAL d'adjudicacions d'estiu 2011

Aquí teniu els resultats del nostre sondeig

Donem-li al departament on més mal fa: Seguim amb la llista no oficial d'adjudicacions d'estiu

2011-07-17T01:39:00.001+02:00

Llegim un comunicat d'USTEC-STEs que diu "

ADJUDICACIONS D’ESTIU
INDEFENSIÓ DEL PROFESSORAT!

Amb l’excusa de la llei de protecció de dades, el Departament d’Ensenyament torna a generar indefensió entre el professorat que ha participat en les adjudicacions d’estiu ja que qui vulgui comprovar si la seva destinació és o no correcta, haurà de comprovar via internet i en tots i cadascun dels centres que havia demanat, si alguna de les destinacions s’ha adjudicat a un altre docent que en tingui menys dret.
Aquest mateix matí, una vegada més, USTEC·STEs ha reiterat al Departament la necessitat de canviar l’actual sistema de publicació de les destinacions d’estiu i davant la seva negativa a fer-ho d’una altra forma, USTEC·STEs denuncia públicament aquesta manera de fer del Departament d’Ensenyament ja que a més de generar dubtes i inseguretat entre el professorat sobre la transparència del procés, dificulta greument que el professorat pugui comprovar si s’han respectat els drets que li reconeix la normativa del procés de les adjudicacions d’estiu.
USTEC·STEs denunciarà davant del Síndic de Greuges tots aquests fets i continuarà treballant per tal d’aconseguir la total transparència i, en la situació actual, per minvar els efectes negatius que provoca el sistema de fer públiques les adjudicacions de destinacions provisionals pel proper curs.
Finalment, USTEC·STEs demana el cessament del responsable d’aquesta situació de manca total de transparència habitual en els darrers cursos.

USTEC·STEs, 14 de juliol de 2010"

Des de Sóc.Mestre estem farts que el Departament es pensi que els mestres som ignorants i que se'ns pot intentar amagar la informació amb qualsevol pretext (alguns anys aquesta llista ha estat publicada en paper a les seus dels Serveis Territorials, la qual cosa demostra que de protecció de dades res, més que res indefensió per desconeixement, imagineu-vos si s'ajuntés tota la gent no contenta amb el Departament quin sarau faríem.així que us animem a que us apunteu a la llista no oficial d'adjudicacions d'estiu 2011, la qual ara ja té 135 registres.

Entreu aquí per participar a la llista NO OFICIAL d'adjudicacions d'estiu 2011

Aquí teniu els resultats del nostre sondeig

Fem la Llista d'Adjudicacions No oficial 2011

2011-07-14T05:51:00.006+02:00

Ja tenim a la vostra disposició l'accés a un formulari molt especial.Donat que per protecció de dades (aparèixer en un Facebook amb la meva cara no em sembla el més adequat per a la meva privacitat sobretot si vull queixar-me de que no tinc feina...) ni el Departament d'Ensenyament/Educació/Comesvulguindirigastarelsquartos ni els Sindicats poden oferir-nos una llista amb noms i cognoms sobre qui serà agraciat/da amb les adjudicacions i qui no, aquí us donem la possibilitat de fer una estimació.Us preguntem Número d'interí (si el teniu),Pseudònim, Especialitat, Servei al que pertanyeu , Si heu estat agraciats/des amb adjudicació o no i d'altres informacions que considereu del vostre interés.

Entreu aquí per participar a la llista NO OFICIAL d'adjudicacions d'estiu 2011

Aquí teniu els resultats del nostre sondeig

Actualització:

Atenció:Aquesta és la primera estimació orientativa segons Servei Territorials dels primers 100 registres que hem obtingut.

Baix Llobregat >> Només Funcionaris
Barcelona Comarques >> 5300 Sí 6506 No
Catalunya Central >> 4800 No
Consorci Barcelona >> Res
Girona >> Només Funcionaris
Lleida >> Alguns
Maresme-Vallès Oriental >> 2927 Sí 6300 No
Tarragona >> 5187 Sí 5269 No
Terres de l'Ebre >> Res
Vallès Occidental >> Només Funcionaris

Idees per a la millora del sistema educatiu

2011-06-07T22:47:00.000+02:00

Ara està de moda reflexionar sobre la nostra manera de fer, carregar-nos el sistema, etc.Potser enviar al sistema a fer punyetes és difícil, així que , aprofitant que crisi vol dir oportunitat i sense haver d'acampar al ras us proposem un debat educatiu: Idees per millorar el sistema educatiu a Catalunya.Us animem a participar-hi a través d'aquesta votació de Google Moderator.

Idees per millorar el sistema educatiu

Intervencions de Sóc.Mestre

2011-03-06T16:08:00.001+01:00

Fent una petita recopilació dels mitjans i llocs on estem aquí us portem la nostra darrera intervenció al programa Banda Ampla de TV3.Com podeu comprovar, aquest era el nivell que hi havia...

Recordeu, estem a Picasa,Scribd,Facebook,Twitter,Youtube,Flinkin i Google Groups I feu servir el hashtag #socmestre si voleu que els vostres missatges apareguin a les nostres planes.

Pica i Relaciona les paraules de Carnaval

2011-02-20T23:46:00.001+01:00

Pica i Relaciona

Organismes de suport a la Infància

2011-02-20T23:38:00.000+01:00

L'altre dia , durant la reunió amb la gent de l'EAP, parlant d'una derivació adulta ens vam adonar que no sabíem escriure correctament un dels organismes.Amb bon criteri la nostra coordinadora ha cercat les sigles i significats de molts d'ells i aquí us els faig arribar jo: EAP,CRP,CDIAP,CSMIJ,CREDA,USEE,CSMA

Encapçalaments P4 del primer i segon trimestre

2011-02-20T23:22:00.000+01:00

Tal i com us vam explicar fa un temps, durant el primer trimestre de P4, hem anat treballant el nom a cada fitxa.
En aquest segon trimestre de P4 hem decidit que ja toca introduir diàriament la data dins la nostra fitxa.És per això que hem partit l'encapçalament i ara hi ha lloc per la data.Segurament al tercer trimestre inclourem el cognom, els infants ja el tenen a la taula i el treballem amb el bon dia amb resultats bons.

Aquest és l'encapçalament del segon trimestre

buit_CAPÇAL_mig_SEGON_TRIMESTRE

Aquest és el model buit de fitxa del primer trimestre

buit_fitxa

Sóc.Mestre

L'Èxit i el Fracàs de #MestresTV3

Un dia a l'aula de P3

Mestres (Alguns)

En Jan Petit a la samarreta

Ja hi som a Google+

#actuemmestres L'Estafador #91 #Educació i #Retallades #etfelicitofill

No m'emprenya...desitjar-vos Bones Festes i un Feliç 2012 ;)

Greatest Hits de l'Educació Primària

Etiquetes - Temes i Enllaços Interessants a 23/10/2011

Temes

Enllaços Interessants

Poma Magrana Castanya Raïm: Fruits de la Tardor

Per Tots Sants

#cartells Identificadors

#Racons: Llista de Control i Cartells Identificadors

#socmestre Com fer un Sóc.Mestre

Plantilla en buit : Noms en puntejat per repassar en lletra lligada

Seleccions Fonts Escolars

En buit: P-5 Nom i 1 cognom lletra de pal i lligada pel penjador

en Buit: Cartellets per a 25 alumnes, P5 ,noms i cognoms ,lletra de pal i lligada

Guió Reunió Inici Curs P-5

Recursos: P3 - Protagonista de la Setmana

El Quinzet Versió 2002 Volem elquinzet.cat online altre cop

#jonoacato perquè #socmestre , #SOMESCOLA

Llistes: Cartellets llargs amb foto, Cartellets petits amb foto i sèrie de carretellets de qui falti

#personaldocent #adjestiu #ensenyament Ja han sortit les Adjudicacions d'estiu definitives 2011-12

Entreu aquí per participar a la llista NO OFICIAL d'adjudicacions d'estiu 2011Aquí teniu els resultats del nostre sondeig

Facebook ens bloqueja per allau de peticions

Entreu aquí per participar a la llista NO OFICIAL d'adjudicacions d'estiu 2011Aquí teniu els resultats del nostre sondeig

Donem-li al departament on més mal fa: Seguim amb la llista no oficial d'adjudicacions d'estiu

ADJUDICACIONS D’ESTIUINDEFENSIÓ DEL PROFESSORAT!

Fem la Llista d'Adjudicacions No oficial 2011

Idees per a la millora del sistema educatiu

Intervencions de Sóc.Mestre

Pica i Relaciona les paraules de Carnaval

Organismes de suport a la Infància

Encapçalaments P4 del primer i segon trimestre

Entreu aquí per participar a la llista NO OFICIAL d'adjudicacions d'estiu 2011

Aquí teniu els resultats del nostre sondeig

Entreu aquí per participar a la llista NO OFICIAL d'adjudicacions d'estiu 2011

Aquí teniu els resultats del nostre sondeig

ADJUDICACIONS D’ESTIU
INDEFENSIÓ DEL PROFESSORAT!